【本讲教育信息】

一. 教学内容：

细胞的分裂、分化和植物的繁殖发育

二. 学习目标：

1、理解细胞的分裂及其意义，了解细胞分裂的过程；（重点）

2、知道细胞的分裂、生长与分化对生物个体的形成和种族延续的重要意义，并学会运用细胞的分裂、生长和分化的原理解释某些生命现象；（难点）

3、知道植物的繁殖方式，知道开花、传粉，能说明传粉方式和受精的过程。（重点）

4、列举花、果实和种子的主要结构，理解果实和种子的形成。（难点）

5、能说明种子萌发的过程、自身条件和外界条件（重点）；会描述芽的结构和芽的发育。

三. 重难点讲解：

【知识点1】细胞分裂（重点）

细胞生长到一定程度，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使生物体细胞数量增加。

细胞核的分裂

分裂前染色体通过复制加倍，在分裂过程中，染色体分成完全相同（染色体的形态、数目）的两份，分别进入两个新的细胞中。实现了遗传物质的复制和均分，保证了子细胞与母细胞所含的遗传物质一致。

真核细胞的分裂有三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

【知识点2】细胞的生长

由分裂形成的细胞，体积很小，需要从周围环境中吸收营养物质，使其体积不断增大，这个过程即是细胞的生长。植物细胞生长过程中，细胞质中出现许多小液泡，逐渐增大，最终合并成一个大液泡。细胞生长使细胞、生物体的体积增大。

【知识点3】细胞的分化

具有分裂能力的细胞经过分裂产生的细胞除一小部分细胞仍然保持分裂能力外，大部分细胞在生长、发育过程中，逐渐变成形态、结构和功能不同的细胞，称为细胞的分化。细胞的分化形成了不同的组织，进而形成各种器官和系统。

【知识点4】植物的繁殖

类型：

（1）无性生殖：不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式. 例如，衣藻、水绵等的生殖。

无性生殖的方式有：

①分裂生殖：由一个生物体直接通过细胞分裂成为两个新个体。例如衣藻。

②断裂生殖：简单多细胞植物，每个细胞都进行分裂和生长，使整个植物体不断伸长，然后断裂成多个截段，每一段都能独立成活。如水绵。

③孢子生殖：植物通过产生一种特殊的生殖细胞——孢子，从母体上脱落下来，在适宜的外界条件下能直接发育成新的植物体。例如：苔藓、蕨类植物。

④营养生殖：植物体利用营养器官（或其一部分）与母体分离后，发育为一个新个体。例如，杨柳、红薯、马铃薯等。

（2）有性生殖

由亲本产生有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（卵细胞和精子）的结合，成为合子（受精卵）再由合子发育成新个体的生殖方式。例如，大多数高等植物的生殖方式。

有性生殖的意义：具有来自不同亲本的遗传物质，使后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性。

【知识点5】绿色植物的繁殖（重难点）

1、开花和传粉

当花的各部分发育成熟，花萼和花冠展开露出雄蕊和雌蕊的现象，叫做开花。花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

2、传粉的方式

按传粉的对象可分为：

（1）自花传粉

花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。例如小麦、豌豆等植物的传粉方式。

（2）异花传粉

花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。例如，芝麻、油菜、桃树、梅花等植物的传粉方式。

按传粉的媒介可分为：

（1）风媒花

依靠风力传粉的花，例如玉米。风媒花的特点：花朵较小，花瓣和花萼的颜色不鲜艳或没有，一般无花蜜和香味，花粉多而轻，雌蕊柱头常有分叉和黏液（容易接受花粉）。

（2）虫媒花

依靠昆虫传递花粉的花。例如苹果、牡丹、菊花等。虫媒花的特点：花朵大多较大而且鲜艳，或有浓郁的香气、甜美的花蜜等。

（3）人工辅助授粉

因为自然传粉不足，所以人们先收集花粉，再将花粉涂抹或撒在同种植物雌蕊的柱头上，即是人工辅助授粉。

3、受精：精子和卵细胞融合的现象。

双受精：被子植物特有的现象，两个精子分别与卵细胞和极核融合形成受精卵和受精极核的现象。

受精的大致过程：雌蕊成熟后，花粉落到雌蕊柱头上，受到黏液的刺激，萌发出花粉管，并不断生长、经过花柱、进入子房、胚珠的珠孔；随后花粉管末端破裂，释放出两个精子，再分别与卵细胞和极核融合。

【知识点6】果实和种子的形成（重点）

受精完成以后，花的各部分就会发生如下的变化：

【知识点7】种子的结构

种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的。种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的植物体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。有的种子还有胚乳。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。

【知识点8】种子的萌发（难点）

1、条件

（1）自身条件——胚完整且具有生命活力；

（2）外界条件——充足的空气、适宜的温度和适当的水分。

（3）其他特殊条件——光照（明亮或黑暗）、土壤的酸碱度等。

2、过程（以菜豆为例）

种子在充足的空气和适宜的温度条件下，吸收水分，体积膨大，子叶中储存的营养物质转变为能溶于水的物质，转运到胚芽、胚轴和胚根；随着细胞的生长和不断分裂，胚根发育成根（系），胚轴伸长，将子叶和胚芽等带出地面，胚芽发育成茎和叶，形成幼苗。

【知识点9】芽及其发育

（1）芽的类型

（2）叶芽的结构及发育

【典型例题】

例1. 组织的形成所依赖的生命活动的顺序是（ ）

①细胞的形态、结构发生变化，形成不同的组织

②受精卵分裂成很多新细胞

③细胞各自具有不同功能

④一小部分细胞保持分裂能力，其余细胞失去分裂能力

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②④③① D. ①③④②

解析：受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化形成了不同的组织。

答案：C

例2. 下列植物的花属于虫媒花的是（ ）

A. 桃 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米

解析：我们要注意对花的类型和传粉方式的理解，这两个问题在学习中极易混淆。自花传粉的植物，如小麦、水稻、豌豆等，它们的花花朵细小而丛生，花被颜色不鲜艳或者没有花被，花粉数量多且轻，柱头常有分叉和黏液，没有香味的花蜜，所以一般是风媒花；而异花传粉的植物中，依靠昆虫传粉的花一般都具有大而美丽的花瓣，有的花朵有芳香的气味，有的还有蜜腺，能产生甘甜的花蜜，以吸引昆虫来传粉。

答案：A

例3. 果树修剪和杨树修剪依据的原理和目的是否相同？

解析：果树修剪和杨树修剪的利用原理是相同的，即都是利用顶端优势的原理。但目的是不同的，前者是解除顶端优势，使侧芽发育成侧枝，从而多开花、多结果，提高果树的产量；后者是强化顶端优势，使顶芽不断生长，不让侧芽发育，使主干不断长高，从而提高木材产量与质量。思考此题的思维方式有两点，其一是正向思维，即解除顶端优势。其二是逆向思维，从解除顶端优势的相反方向思考，即强化顶端优势。通过此题，应重视对逆向思维的培养。

答案：依据的原理相同，都是依据顶端优势原理；目的不同。

例4. （07年烟台27）某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

（1）通过本实验可以看出， 是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 装置。

（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?

（3）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是 。为了避免这种现象的发生，可以采用 的方法来弥补。

解析：通过观察实验记录，我们可以发现只有乙装置中种子萌发，乙装置和其它三个装置比较，它具有种子萌发所需的三个基本外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，所以乙装置在实验中起的就是对照的作用，与它对照，我们可以发现其它装置探究的是什么变量对种子萌发的影响。比如丙装置和乙比较，温度不同，导致种子不萌发，所以是证明“温度是影响种子萌发的环境条件”。对照实验要掌握一个原则就是控制变量法，所以要探究“光照对玉米种子萌发的影响”，就要控制温度、空气、水分、材料等条件相同，观察种子在光照和黑暗中萌发的情况。所以我们的实验方案应该这样设计：取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。玉米缺粒的现象，是因为一粒玉米就是一个果实。玉米是雌雄同株，单性花（一朵花只有雄蕊或雌蕊），并且是依靠风力传粉的。所以，难免在传粉受精的过程中，会出现落到雌蕊柱头上的花粉缺乏或没有的情况，这样就不能完成受精，子房就不能发育成果实，出现缺粒也就在所难免。针对此种现象，可以采取人工辅助授粉的方法，在雄蕊成熟的时候，采集花粉；等到雌蕊发育成熟，再将花粉撒到雌蕊柱头上去，使每一朵花都能完成受精，子房就会发育成果实，也就不会出现缺粒的现象。

答案：（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气 对照 乙和丙

（2）取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。（其它方案合理也可）

（3）传粉不足 人工辅助授粉

【模拟试题】（答题时间：50分钟）

1、下列关于细胞分裂的描述中错误的是（ ）

A. 植物体内所有的细胞都有分裂能力

B. 细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程

C. 细胞分裂结束时，子细胞比母细胞小

D. 细胞分裂是染色体平均分成两份

2、在细胞分化的过程中，遗传物质将（ ）

A. 是随机的 B. 不可逆转的 C. 发展变化的 D. 不改变

3、下列关于有性生殖和无性生殖的描述，错误的是：

A. 不经两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖

B. 由受精卵发育成新个体的生育方式属于有性生殖

C. 能进行无性生殖的植物，不能产生生殖细胞

D. 利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖

4、双受精是下列哪一类植物所特有的：（ ）

A. 藻类植物 B. 苔藓植物

C. 蕨类植物 D. 被子植物

5、具有双受精现象的生物是（ ）

A. 水绵 B. 玉米 C. 银杏 D. 银杉

6、下列叙述不正确的是（ ）

A. 松的球果不是果实

B. 松和桃的种子中都有胚

C. 松的种子比桃的种子能得到更好的保护

D. 桃的可食部分属于果皮

7、南瓜中有许多瓜籽，是因为在南瓜的一朵雌花中有许多

A. 花粉 B. 胚珠 C. 子房 D. 雌蕊

8、若一个西瓜中有50粒种子，形成这些种子需要的精子数至少是（ ）

A. 50个 B. 100个 C. 200个 D. 300个

9、种子的结构中，不属于胚的组成部分是（ ）

A. 子叶 B. 胚根 C. 胚乳 D. 胚轴

10、在被子植物中，发生双受精的结构是（ ）

A. 花粉粒 B. 花粉管 C. 花药 D. 胚珠

11、在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩住并扎紧袋口，结果是（ ）

A. 甲能结果，乙不结果，丙能结果

B. 甲不结果，乙能结果，丙不结果

C. 甲不结果，乙不结果，丙能结果

D. 甲不结果，乙不结果，丙不结果

12、你认为花的颜色和香味对植物的生殖有何意义？（ ）

A. 引诱昆虫前来，达到受粉作用

B. 维护清洁不使细菌、霉菌靠近

C. 使受精卵在幽雅的环境里发育

D. 刺激花粉的成熟

13、一般开花植物进行有性生殖时，须经下列步骤：（a）精细胞和卵结合；（b）长出花粉管；（c）长出新个体；（d）花粉传到雌蕊；（e）胚珠形成种子。请排出它们的先后次序（ ）

A. （d）→（a）→（b）→（e）→（c）

B. （c）→（d）→（a）→（e）→（b）

C. （d）→（b）→（a）→（e）→（c）

D. （d）→（b）→（e）→（a）→（c）

14、在动植物细胞分裂过程中最引人注意的变化是（ ）

A. 形成了两个细胞

B. 染色体平均分配到两个子细胞中

C. 产生生殖细胞

D. 细胞核中出现了染色体

15、关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是

A. 只要有适宜的外部环境，种子就能萌发

B. 萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳

C. 萌发的种子，会向外界释放热量

D. 萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽

16、春天到来，花红柳绿。下图是“花发育成果实”的示意图。请据图回答：桃的果实是由雌蕊中的 发育的，种子是由雌蕊中的 发育的。

17、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：

⑴本实验的变量是_______________。

⑵你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由

答：A组 。

答：B组 。

⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？

答： 。

18、下图为菜豆种子的结构图，请据图回答问题

（1）对种子起保护作用的是［ ］__________

（2）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是［ ］__________

（3）种子萌发后，发育成茎和叶的是［ ］__________

（4）为种子萌发提供营养的是［ ］__________

（5）综上所述，［ ］__________实际上是幼小的植物体。

【试题答案】

1、A 2、D 3、C 4、D 5、B 6、C

7、B 8、 B 9、 C 10、 D 11、C 12、A

13、C 14、B 15、C

16、子房 胚珠

17、（1）水

（2）A组不科学，理由是对照组与实验组中种子的数量不相等 B组也不科学，理由是没有设置对照组

（3）温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等

18、（1）5 种皮 （2）3 胚根 （3）2 胚芽

（4）4 子叶 （5）6 胚