课程解读
一、学习目标：
知识目标
1. 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词；
2. 学习细致入微地观察景物并抓住特点写景，借景抒情的写法。
能力目标
1. 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；
2. 通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
二、重点、难点：
重点：疏通文意、积累文言实词、虚词；
难点：理解文中的乐与忧。
三、重点解读分析：
1. 作者介绍
柳宗元—— 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西运城一带），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。其文稿由好友刘禹锡编为《柳河东集》。
2. 疏通文意
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀（zhuì），参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（又作“彻”），影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹（yī）。
小诀窍：
文言文翻译的一般方法
①看书下注解。
②将单音节字换成双音节字或多音节字。
③将省略句补充完整。
④调整倒装句的顺序。
⑤固定句式按照一定的格式进行翻译。
⑥代词指代的内容要清楚。
⑦不改变原有句式。
⑧翻译判断句时要加上“是”字。
文言文翻译遵循的一般原则：信——忠实于原文；达——通顺畅达。
3. 词语积累，句子翻译
（1）一词多义
全石以为底——把，用，介词
以其境过清——因为，连词
潭中鱼可百许头——大约，副词
明灭可见——可以，副词
（2）词类活用
从小丘西行百二十步
（向西，名词作状语）
皆若空游无所依
（在空中，形容词作状语）
日光下澈
（照射，形容词用作动词）
斗折蛇行
（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）
其岸势犬牙差互
（像狗的牙齿那样，名词作状语）
（3）重要字词
①水尤清冽——格外
②为坻，为屿，为嵁——水中高地，小岛，不平的岩石
③佁然不动——呆呆的样子
④悄怆幽邃——忧伤的样子
⑤以其境过清——凄清
⑥记之而去——离开
⑦隶而从者——随从
（4）重点句子翻译
①隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
②卷石底以出
③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
⑤潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑥四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
4. 整体感知，思考问题
（1）本文主要写了什么内容?
主要写了作者游览小石潭的经过，本文是一篇充满诗情画意的山水游记。
作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
（2）作者是怎样发现小石潭的？用原文回答。
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
也就是说，隔着茂密的竹林，听到流水的声音，（那水声）好像身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
（3）小石潭的全貌如何？用原文回答。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（4）游鱼和潭水有什么特点？用原文回答。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
这个景色令人心神向往，请你展开想象加以描绘
鱼儿们在清澈见底的水中快活地摇着尾巴，似乎与阳光玩着捉迷藏，有的静静地倚在岩石上，透过清澈的水，阳光似乎找不到它们，忽然，鱼儿们全游开了，透过斑斑驳驳的树影，它们张开嘴，调皮地对着阳光吐出了一串串水泡，还不忘向潭边的陌生人摇尾问好。
（5）作者是怎样描写潭边景物的？用原文回答
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（6）文中能突出水色清澈、水声悦耳的语句是什么?透过作者的描写，你还能感受到水的哪些美丽呢?
闻水声，如鸣佩环，心乐之，不仅水声叮咚悦耳、水色透明清澈无尘，而且水波在阳光的照射下波光粼粼、微微荡漾，水似乎还有形状，你看，溪流像北斗星，象蛇爬行一样曲折。
我们发现小石潭是一个生机盎然的地方，你看，这里的:水声、绿树翠蔓、游鱼、小溪无不让人心动。
（7）在你眼中这是一座怎样的石潭?
潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机盎然、环境幽静凄清。
文中哪些语句描写了石头，让你感受到石之美？
明写石头的语句有“全石以为底”，点明这是一个小石潭；有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了石头的千姿百态、千奇百怪；有“影布石上”，以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明暗写石头的语句有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美语句。
5. 写作手法探究
（1）作者观察了哪些景物？又是按照怎样的顺序来写这些景物的？
作者描写（观察）了小石潭的石、水、青树翠蔓、游鱼、小溪、四周环境等
既按空间顺序来写，也按作者的游览顺序来写
发现小潭
↓
潭中景物
↓
小潭源流
↓
潭中气氛
（2）为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢?
有顺序的写景，写景时抓住了景物的特征
写出了静与动的结合、虚与实的结合、景与景的交相辉映、情与景的交融。
（3）文中的“对比”和“烘托”的作用是什么？
①为了突出鱼的生动活泼，将“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。
②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
6. 文章特色品析
（1）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他情感的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
（2）结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化，为什么会这样？
作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉之情随之而来。
或作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失被贬败后，心中愤懑难平，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又流露出来。
小结
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己于寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
四、比较阅读
《与朱元思书》
1. 本文是吴均写给朋友朱元思的一封信，文中描绘的富春江美丽的风景，同时借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达作者
的思想感情。
2. 写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________。
3. 本文的结构有何特点？_________________________________。
《小石潭记》
1. 本文是按什么顺序来写的？突出表现了“小石潭”的什么特点？
2. 文中情景交融、动静相宜、明暗交替、远近交错、点面结合的方法，描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都很值得我们借鉴。
3. 一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所见到的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《三峡》
1. 《三峡》是一篇很好的写景散文。总分结合：先总写三峡的山水，再分写三峡一年四季的景色，向我们展现了三峡的美丽风光。
2. 文章写景生动，用词精准，尤其是作者的描写手法，成功运用了对偶、夸张、引用等修辞手法及衬托的写作手法，更是令人赞叹。
3. 引用的部分丰富了作品的内容，也充分写出了三峡秋天令人伤感的独特风光。
【中考链接】
[甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈［注］，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）
[注]澈，又作彻。
[乙]
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自《与朱元思书》）
1. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）以其境过清 （2）乃记之而去 （3）窥谷忘反
2. 翻译下面的句子。
（1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）游鱼细石，直视无碍。
3. 甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?
4. 下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
参考答案
1. （1）因为。 （2）离开。 （3）返回（答“返”、通“返”、同“返”均可）。
2. （1）（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
或：（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
或：（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
（2）（水中）游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无阻碍。
或：（水中）游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无阻碍。
3. 水的特点：[甲]清澈（或：清）； [乙]清澈（或：清）和湍急（或：急）。
描写角度：[甲]间接描写（或：侧面描写）；
[乙]直接描写和间接描写相结合（或：正面描写和侧面描写相结合）。
4. （1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
五、课外拓展
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
观第五泄①记（节选）
袁宏道
从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。 瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
[注]①第五泄：第五级瀑布。②罅（xià）：裂缝。③掉：摇动。
1. 下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A. 伐竹取道 齐师伐我
B. 似与游者相乐 山水之乐，得之心而寓之酒也
C. 疾趋，度石罅 必为有窃疾矣
D. 山行之极观也
此则岳阳楼之大观也
2. 下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A. 无从致书以观 B.
或以钱币乞之
C. 扶苏以数谏故，上使外将兵 D. 皆以美于徐公
3. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
翻译：
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷。
翻译：
4. 以上诗文都描写了水，请从中分别选一个表现水的特点的字，填入下面的空格中。
（1）《次北固山下》：□（2）《小石潭记》：□ （3）《观第五泄记》：□
5. 根据诗文内容填写下表。
|
诗
文 |
语 句 |
表达的感情 |
|
《次北固山下》 |
乡书何处达? |
（1） |
|
《小石潭记》 |
心乐之 |
心情快乐 |
|
《观第五泄记》 |
（2） |
依依不舍 |
参考答案：
1. D
2. B
3. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2）瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山谷。
4. （1）平（或：绿） （2）清 （3）伟（或：疾）
5.
（1）思乡之情 （2）而犹不忍去
预习导学
一、预习新知
下节课我们一起来学习范仲淹的名篇《岳阳楼记》。
二、预习点拨
1. 第一段写重修岳阳楼的背景，这个背景是什么？说明了什么？
2. 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
3. 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情的不同之处是什么？
同步练习（答题时间：30分钟）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）
1、上文选自《小石潭记》，作者是＿＿＿＿。我们还学过他的《＿＿＿＿》
2、解释下列句子中加点的词。
（1）从小丘西行百二十步 西：
（2）伐竹取道 伐：
（3）佁然不动 佁然：
（4）其岸势犬牙差互 差互：
3、对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（ ）（2分）
A. 心乐之 （之：指代篁竹） B. 不可知其源 （其：指代小溪）
C. 以其境过清（以：因为） D. 乃记之而去 （乃：于是，就）
4、 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
5、下列理解不正确的一项是＿＿＿＿（3分）
A. 第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B. 第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C. 第四自然段写潭四周的环境和作者的感受。
D. 作者感情随景而变，由乐而忧。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？（2分）
试题答案
1、柳宗元《江雪》《捕蛇者说》等
2、（1）向西 （2）砍伐 （3）呆呆的样子 （4）参差不齐
3、A
4、（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5、B
6、孤独忧伤（凄凉）