课程解读

一、学习目标：

必修三 第1章至第4章复习

 

二、重点、难点：

1. 人体的稳态及动物和人体生命活动的调节

2. 植物生命活动的调节

3. 种群和群落

 

三、考点分析：

知识内容

要求

内环境的内涵

内环境稳态的重要意义

神经、体液调节及人体免疫系统在维持稳态中的作用

植物生长素的发现和生理作用

种群的特征和数量变化曲线

群落的结构特征和演替

Ⅱ学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！

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I

从近几年高考的出题情况可看出，本册内容的考点分布与必修二相当，是历年高考的重点，考查内容既有教材基础知识、基本原理，又有现实生活中与人类身体健康、免疫相关的事例分析；出题形式以分析表格、数据、曲线的题目居多。学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！从考查能力看：①恰当使用生物学术语，准确阐述生物学概念。②理解图表的含义。

 

知识梳理

一、个体生命活动的调节

 

二、群体问题的研究

个体→同地、同种生物：种群→同地不同种生物：群落

1. 种群

种群的数量特征

内容

种群密度

概念：单位面积或单位体积的某种群的全部个体数

①标志重捕法  种群密度＝

②样方法     种群密度＝各样方中数量的均值

出生率与死亡率

出生率＝  死亡率＝

年龄组成

增长型   稳定型    衰退型

性别比例

雌雄比例等于1、大于1、小于1

迁入率与迁出率

单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。

2. 种群数量的变化规律

3. 种群的空间特征

4. 群落：丰富度、种间关系、群落演替

 

典型例题

知识点一：人体的稳态及其调节

例1. 下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是

A. 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强

B. 饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪

C. 糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP

D. 多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸

思路分析：1、血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，降低血糖浓度到正常值。2、肌糖元不能直接分解为血糖，在剧烈运动时转化为乳酸。3、糖类分解释放的能量大部分作为热能散失，小部分能量转移到ATP中贮存。4、糖类转变成脂肪和某些非必需氨基酸。

答案：C

解题后思考：此题考查血糖平衡的调节，属于识记内容。

 

例2. 下图为反射弧结构示意图，下列相关叙述中错误的是

A. 伸肌肌群内既有感受器也有效应器

B. b神经元的活动可受大脑皮层控制

C. 若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正

D. 在Ⅱ处施加刺激引起的屈肌收缩属于反射

思路分析：1、传入神经和传出神经均与伸肌相连，所以伸肌肌群中含有感受器和效应器，A项正确。2、脊髓的低级神经中枢受大脑皮层的高级中枢控制，3、神经纤维上的兴奋传导双向进行。4、在Ⅱ处施加刺激引起的屈肌收缩没有通过整个反射弧完成，因此不属于反射。

答案：D

解题后思考：这道题的易错点在于对反射概念的理解——必须有完整的反射弧参与。

 

例3. 下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是

A. 方式①②的信息传递缓慢，方式③的信息传递迅速

B. 方式③的信息传递不通过体液

C. 体温调节可能涉及①②③三种信息传递方式

D. 方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节

思路分析：①是经历血液运输作用于靶细胞，属于激素调节；②体现了下丘脑的神经内分泌细胞分泌的促激素释放激素作用于靶器官的过程；③体现了神经元细胞产生的神经递质以化学信号的方式完成兴奋传递的过程。递质要经历组织液的运输。且神经调节的速度要快于激素调节，而在体温调节中则包含了这两种调节和上述三种信息传递。

答案：B

解题后思考：本题考查细胞间信息传递的方式。

小结：人体的稳态是一种动态平衡，需要神经-激素-免疫调节体系来维持。

 

知识点二：植物生命活动的调节

例1. 丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花的平均数，求出性别比如下表：

浸泡液

雄花

雌花

雄花∶雌花的比值

水（对照）

21.1

3.8

5.6

甲（赤霉素（100毫克/升））

4.7

4.7

1.0

乙（CP（100毫克/升））

7.8

6.2

1.26

丙（乙烯利（1000毫克/升））

19.6

3.7

5.3

丁（整形素（10毫克/升））

33.1

1.2

27.6

分析上表数据，下列叙述中不正确的是

A. 甲液对丝瓜花性别分化影响不大           B. 乙液较利于雌花的形成

C. 丙液对丝瓜花性别分化影响不大           D. 丁液有利于雄花的形成

思路分析：水为空白对照组，解读图表信息，只有丙的比例接近正常值。

答案：A

解题后思考：这是一道直接分析图表数据的习题。要注意寻找题目中的线索。

 

例2. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为

A. 赤霉素、脱落酸

B. 细胞分裂素、生长素

C. 脱落酸、细胞分裂素

D. 赤霉素、乙烯

思路分析：根据激素的作用特点，赤霉素打破休眠促进萌发，脱落酸促进休眠，判断答案为A。

答案：A

解题后思考：从题目中获取信息，低温抑制脱落酸的生成。

 

例3. （多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测

A. 浓度高于mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B. 该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

思路分析：1、从图中看出浓度为10-6mol/L时也是促进植物茎段生长的，只是促进作用在减弱；2、从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，而乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，二者是反馈关系。其含量达到峰值是不同步的。

答案：BD

解题后思考：依然是以图形曲线为载体考查学生的析图能力。

小结：对于生长素以外的植物激素的考查，越来越受到重视，但考查的难度相对较低，主要是对基础知识的识记和对图表的分析。

 

知识点三：种群和群落

例1. 甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为

年龄期

个体数

甲

乙

丙

幼年期

600

400

200

成年期

400

400

400

老年期

200

400

600

 

A. 甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型

B. 甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型

C. 甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型

D. 甲、乙、丙三个种群都是稳定型

思路分析：种群的年龄组成中增长型年幼的个体较多，种群数量会增多；稳定型是各年龄段比较适中，种群数量不会发生大的变化；衰退型是年长的个体较多，种群数量会减少。

答案：A

解题后思考：本题较容易，直接考查定义。

 

例2. 下图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是

A. 曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高

B. 依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好

C. 对大型动物进行迁地保护时，迁移的种群密度不宜过大

D. 种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈

思路分析：由图可知，a表示大型动物，其种群密度越大存活率越低，对大型动物进行迁地保护的，迁移的种群密度也不宜过大，所以A、C正确。曲线b，种群密度中等时存活率最大，B正确。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，所以d点不是竞争最剧烈的点。

答案：D

解题后思考：人工养殖种群，一般需要种群存活率最大。体型较大动物一般在种群密度增加时，种内斗争相对激烈，存活率低。

小结：种群和群落的习题中对于种群数量变化的曲线分析是考查重点。而群落的演替作为新增考点，重点在判断演替类型。

 

提分技巧

1. 夯实基础，关注细节：必修三的概念更加细碎，尤其是免疫、种群等相关内容距离日常信息较远，需要更多的理解和记忆。

2. 培养获取信息的能力：本讲内容对于图表的考查及曲线的分析较多，更需要寻找题眼，识别曲线，不放过隐藏的信息点。

 

同步练习（答题时间：45分钟）

一、选择题

1. 在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是

A. 吞噬细胞               B. 红细胞           C. 淋巴细胞         D. 血小板

2. 能预测某地区人口发展趋势的种群特征是

A. 种群数量和密度     B. 种群年龄组成

C. 种群性别比例       D. 出生率和死亡率

3. 全年对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者

A. 以木本植物为主      B. 土壤肥沃

C. 不施农药            D. 植物群体有分层结构

4. 根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪种食物结构

A. 以禽类、蛋类为主          B. 以淡水养殖的鱼虾为主

C. 以猪肉等家畜的肉类为主    D. 以谷物和植物蛋白为主

5. 下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象

A. 细胞分裂素     B. 乙烯     C. 生长素      D. 赤霉素

6. 下列各组生物名词中，最可能用于描述同一种生物的是

A. 初级消费者，第一营养级      B. 次级消费者，自养型生物

C. 分解者，腐生生物            D. 生产者，异养生物

7. 下图是细胞与内环境的关系图，①箭头表示血流方向。下列说法正确的是

A. 内环境包括③④⑤

B. ②③④的蛋白质含量一样

C. ④的渗透压主要与蛋白质和淀粉的含量有关

D. 若④中蛋白质外渗至③中，会引起组织水肿

8. 下列属于人体内环境的组成成分的是（   ）

① 血浆、组织液和淋巴   ② 血红蛋白、O2和葡萄糖

③ 葡萄糖、CO2和胰岛素 ④ 激素、递质小泡和氨基酸

A. ① ③            B. ③ ④             C. ① ②           D. ② ④

9. 某人因为交通事故导致脊髓在胸部断折断、大脑皮层语言中枢H区受损，则下列现象会出现的是

A. 听觉丧失而听不懂他人讲话      B. 不能发生膝跳反射

C.刺激下肢有感觉但不能运动       D. 大小便失禁

10. 外来物种入侵到一个新的环境，下列现象不可能出现的是

A. 其种群数量在一段时间内呈“J”型增长

B. 其种群数量增长一定不受天敌等外界因素的制约

C. 其种群可能会威胁到境内物种的多样性

D. 其种群会由于不适应环境而被淘汰

11. 如图四个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是

A. ①③       B. ①④

C. ②③       D. ③④

12. 某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是

A. 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性

B. 实验①的目的是对实验②③④起对照作用

C. 实验③中的青菜叶片会出现发黄现象

D. 实验④的生长结果只能证明根的生长具有向地性

13. 下列各图中能表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是

14. 如图为突触结构模式图，下列说法正确的是

A. 在a中发生电信号→化学信号→电信号的转变，信息传递需要能量

B. ①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位

C. ①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输   

D. ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质  

15. 人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞．当其受到同种抗原的第二次刺激后（   ）

A. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加

    B. 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加

    C. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少

    D. 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少

16. 免疫是机体的一种重要的保护性功能，下列各项不属于免疫过程的是（   ）

A. 小王接种流感疫苗

    B. 经常进行体育锻炼的人不易生病

   C. 抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒

   D. 青霉素消灭肺炎双球菌

 

二、非选择题

17. 下图是两种细胞信息传递的实例，请据图回答：

（1）图A中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多，则H腺体是      ，分泌的激素是       ，甲状腺细胞上受体的化学本质是    　　   。

（2）当甲状腺激素分泌过多时，会抑制H腺体和     的分泌活动，使甲状腺激素分泌不至于过高，这是一种    调节

（3）图B中的突触由       、突触间隙和       组成，在兴奋的传导过程中，G物质起关键作用，则G物质是      。

18. 下图为特异性免疫的过程，据图回答问题

（1）图中的甲细胞是　　　　　，其成熟的场所是　　　　　　。

（2）记忆B细胞接受抗原刺激后，将迅速　　　　　　　，产生大量的乙细胞。

（3）乙细胞是　　　　　，分泌的物质戊是　　　　　。

（4）虚线部分表示的免疫过程属于        免疫，其中丁细胞为                  。

（5）当人感染了酿脓链球菌，常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击，从而使人患风湿性心脏病，这种病属于　　　　　　病。

19. 将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后，其生长情况如下图所示，请回答有关问题：

（1）对A、B、C、D四点的生长素含量进行测定，C点的生长素含量　　　（大于或小于）D点的生长素含量。造成A、B含量差异的原因是　　　　　　

（2）根弯曲向下生长，主要原因是　　　　　　　　。

（3）若去掉顶芽，则侧芽会加快生长的原因是　　　　　　　　　　。

（4）将该植株移栽时要保留芽和幼叶主要是因为芽和幼叶能产生　　　　　　。

20. 某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：

（1）实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。

（2）实验步骤：

第一步：配制溶液浓度依次为                                        （溶液浓度梯度差为0.5ppm）的NAA溶液9份，编号为1～9。

第二步：                                                                  ；

第三步：                                                                   。

第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；

第五步：每天　　　　　　　　　　　　　　。

（3）请设计本实验的观察记录表。

（4）该实验应控制好的两个主要无关变量是           、              。

 

试题答案

 

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

B

D

D

D

C

D

A

D

B

题号

11

12

13

14

15

16

 

 

 

 

答案

A

D

A

D

A

D

 

 

 

 

3. 解析：群落的分层结构使生物可更充分地利用自然资源。

8. 解析：血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于突触小体内，均不属于内环境成分。

15. 解析：特异性免疫中，人体受同种抗原的再次刺激后，记忆细胞的周期时间变短，迅速分裂、分化，产生大量的浆细胞，进而产生大量的抗体。

16. 解析：免疫是机体的一种生理功能。通过免疫，实现识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境稳态的目的。而青霉素不是机体产生的物质。

17. （1）垂体   促甲状腺激素    蛋白质（或糖蛋白） 

（2）下丘脑   反馈（或负反馈）

（3）突触前膜    突触后膜    递质

18. （1）T淋巴细胞    胸腺         （2）增殖、分化      （3）浆细胞    抗体

（4）细胞         效应T细胞     （5）自身免疫

19. （1）小于 　　 重力的作用

（2）重力的作用使生长素分布不均，B点较多，A点较少，而根细胞对生长素的敏感度较高，因而B点的生长受抑制，A点生长较快，因此向下弯曲生长。 

（3）顶端优势被解除（或侧芽处的生长素浓度降低，促进生长。）

（4）生长素

20. （2）第一步 2ppm、2.5 ppm、3ppm、3.5 ppm、4ppm、4.5 ppm、5ppm、5.5 ppm、6ppm

第二步：将迎春枝条随机均分为9份；

第三步：将9份枝条的基部分别浸泡在编号为1～9号大烧杯的NAA溶液中；

第五步：观察并记录枝条的生根数目（或测量并记录根的长度）

（3）

（4）枝条处理时间、材料条件相同等