【本讲教育信息】
一. 教学内容：
成语的使用
成语是汉语中经过长期演化而形成的固定短语。它以简练的形式蕴含丰富的内容，以生动的形象唤起人们的联想，以精辟的语义启迪人们的心智。所以，历年的高考都把成语列为必考内容。
从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如“美轮美奂”、“不孚众望”等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，应当特别注意那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
二. 归纳解答成语题的几个注意点
1. 避免望文生义
例如：
A. 这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。（错）
刊：本义“消除”，引申为“修改”；“不刊之论”指不容删改的言论，即正确的言论。
B. 在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病。（错）
点：删改，涂改。“文不加点”意为文章一气呵成，不需修改。
C. 他一向傲气十足，自高自大，目无全牛。
“目无全牛”比喻为理解透彻，技艺高超。语出自《庄子。庖丁解牛》
2. 避免褒贬误用。
大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。如：
A. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
趋之若骛：比喻许多人争着去追逐不好的事物。（贬义词）
B. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
洗心革面：比喻彻底悔改。
C. 这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。
叹为观止：赞美看到的事物好到极点。（褒义词）
3. 辨清对象。
成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。如：
A. 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。
忍痛割爱：忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。
B. 小沈是我青梅竹马的朋友，当时我们常常像亲兄弟一样的一块儿玩。
青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍，不能表示两个男孩。
4. 删除赘余。
虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。如：
A. 一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。
“大方”是指某种专长的人。整个词语的意思是被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。
B. 当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。
C. 他忍俊不禁地笑了起来。
“忍俊不禁”的意思是忍不住笑了起来。与后面的“笑”重复了。
5. 语境不合，前后矛盾。
有些成语就其语法来看没有问题，但是和整个语境却不相融。
A. 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
安步当车：慢慢地步行，就当是坐车，表示闲适的心情。与“抢险”语境不合。
B. 最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印
象。
“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
6. 搭配不当。
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：
A. 我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。
B. 这里药铺良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐
业。
“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。
7. 注意使用本义。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
如：
A. 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。（1992年高考题）
“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。
B. 法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来。用富有诗意的笔触，给人们描述了一个绚丽多姿、（光怪陆离）的昆虫世界。
光怪陆离：意谓现象奇异、色彩繁杂，是中性词。
8. 注意词的应用范围。
A. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
莘莘学子：众多学生。是个集合名词，不能用“一位”来修饰。
B. 几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
萍水相逢：初次相识，与“几年前，我们在清华园里相识”相矛盾。
9. 注意谦敬辞的使用。
A. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室（蓬荜生辉）。
蓬荜生辉：谦辞。
B. 本文五、六段之间原先衔接得非常顺畅，修改者却在中间硬塞进了两个所谓的过渡句，这样一来，反而给人狗尾续貂之感。
狗尾续貂：谦辞。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
1. 下列各句括号中的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 母亲病危及后来病故，你都没有顾得上回家，说明你把（耿耿于怀）的石油事业当作高于一切的事情了。
B. 电视剧《水浒》拍摄前有很多演员争演林冲，《水浒》中不乏鲜明生动的英雄形象，唯独林冲一角最为（奇货可居）。
C. 本文五、六段之间原先衔接得非常顺畅，修改者却在中间硬塞进了两个所谓的过渡句，这样一来，反而给人（狗尾续貂）之感。
D. 是深入了解一个单位的全面生活好呢，还是今天到这里，明天到那里，（浮光掠影）地了解一下生活好呢?
2. 填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，（ ），并且综合能力较强。
② 小王今天淋了雨，周身湿透了，（ ），应当赶快吃点防感冒的药。
③ 只要你能（ ）为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。
A. 博闻强志 毫发不爽 身临其境
B. 博闻强志 浑身颤抖 设身处地
C. 博大精深 毫发不爽 身临其境
D. 见多识广 浑身颤抖 设身处地
3. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏葸不前 ，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
B. 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
C. 两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
D. 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
4. 下列句子里的成语，恰当的一项是（ ）
A. 一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
B. 我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。
C. 国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。
D. 日本首相于
5. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为（不足为训），以致酿成“8·
B. 他的演说不仅内容充实，而且（闪烁其辞），全场观众无不为之动容。
C. 假如每个人都能（见贤思齐），以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。
D. 月明星稀，夜深人静。王小晓独自（孑然一身）的匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
6. 下列句子里的成语，恰当的一项是（ ）
A. 初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
B. 十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？
C. 老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。
D. 在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与国际接轨”成为一个自强不息民族的必然选择。
7. 下列句子中括号里的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.《中学语文教学大纲》和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求，应该说是（具体而微）的。
B. 为我们的文学事业呕心沥血的人，为我国人民革命（鞠躬尽瘁）的人，他们的英名和业绩是永存的。
C. 她的眼睛里面仍然蒙着一层泪，但是想起同学们近来对她（无微不至）的照料，从她内心的深处涌出了一丝微笑。
D. 大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位（身体力行）的实践家。
8. 填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（ ）
① 心理思想的研究（ ），早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。
② 电视剧《孔子》虽博得了有关专家的一致好评，但终因（ ），收视率不高。
③ 开赛以来，他果敢谨慎，勇猛顽强，终于（ ），夺取了金牌。
④ 他还和东江游击队密切合作，（ ），救出了几百位知名人士。
A. 年深月久 曲高和寡 一蹴而就 舍生忘死
B. 源远流长 曲高和寡 脱颖而出 舍生忘死
C. 源远流长 寡不敌众 脱颖而出 舍生取义
D. 年深月久 寡不敌众 一蹴而就 舍生取义
9. 下列句子中括号里的成语使用正确的一项是（ ）
A. 教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师（义不容辞）的责任。
B. 经济不发达的边远山区农民，为了让孩子上学，省吃俭用，辛勤劳动，几乎到了（穷年累月）的程度。
C. 在这场足球友谊赛中，我校队员（前仆后继），大显身手，终于取得了胜利。
D.这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人（叹为观止）。
10. 下列句中括号里的成语使用有误的一项是（ ）
A. 这次到沿海地区，虽然只是（走马观花）地看看，但那里的变化，却给我留下了极深的印象。
B. 在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕纳粹势力（死灰复燃）。
C. 事情已经过去了27年，27年是一段漫长的时间，其间（沧海桑田），世事多变，但我不相信他会忘掉我，忘掉中国。
D. 秋雨湿透了衣衫，她双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖着，（噤若寒蝉）。
11. 下列句子中的成语使用无误的一项是（ ）
A. 这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块 一文不名的瓦片。
B. 这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实 际收费额却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。
C. 人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则、适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。
D. 似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。
12. 下列句子里的成语，恰当的一项是（ ）
A. 这张三本来就是个耳软心活之人，这不，别人几句连蒙带哄的话，就使他马上改变了自己原来的看法，信以为真了。
B. 在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。
C. 他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
D. 即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。
13. 下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 艺术博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，（美轮美奂）。
B. 他专攻《孟子》，苦心孤诣地研究了几十年，虽（皓首穷经），至今仍不懈怠。
C. 美国影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是（凤毛麟角）。
D. 自信息化以来，“上网”已成为当代大学生（炙手可热）的话题。
14.下面各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光明的前途。
B. 平儿明知是谁偷了茯苓霜，但投鼠忌器，怕伤了那主人探春的体面，所以不愿去起赃。
C. 多数学生表示，老师处理学生问题应该作到公平公正，丁是丁卯是卯，不能有偏有向。
D. 今天的主题讨论，各组角度不同，因而侧重各异，如此南辕北辙，怎么能达成协议呢？
15. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 青青校园，团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经（蔚然成风）。
B. 只要我们坚持不懈，一切困难都可（迎刃而解）。
C. 学校生活没有意思，就如寺院里的（暮鼓晨钟）一样，单调而重复。
D. 他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是（风声鹤唳），无中生有，完全不符合事实。”
16. 下面各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 汉室西迁长安，一把火，河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里，到了万劫不复的境地。
B. 随着美国世贸大楼的轰然倒塌，在阿富汗的字典里从此没有了“安居乐业”，取而代之的是“流离失所”和“难民潮”。
C. 实现“人机对话”已是唾手可得——能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。
D.《苹果日报》在香港引起的报业大战，直杀的风声鹤唳人仰马翻天昏地暗。
17. 下面各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。
B. 一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消逝了。
C. 教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。
D. 张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
18. 下面各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。
B. 经过几年锻炼，小刘进步很快，工作上可以独当一面了。
C. 那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。
D. 这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。
【试题答案】
1. D（析耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。奇货可居：珍贵的货物，可收集起来，等有高价钱时才卖出去。比喻依仗某种独特的技能或事物以获取功名或财利。狗尾续貂：用以比喻拿不好的续在好的东西后面，显得好坏不相称。浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。）
2. D（博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆。闻，学识。见闻广博，记忆力强见多识广：指见闻较多，经验学识丰富广泛。）
3. A（B. 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。C. 狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，难以相容。D. “漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。）
4. D（A. 不可思议：神秘奥妙，不可理解。这里形容“撒野动粗”，有愚昧或态度蛮横之意，应该用“不可理喻”。B. 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。C. 螳臂当车：比喻不自量力，终将失败。）
5. C（不足为训：不能当作范例或法则 见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。孑然一身：孤零零一个。）
6. D（A. 不寒而栗：形容非常恐惧，不表示寒冷。B. 耿耿于怀：心怀怨恨。C. 年富力强：指年轻人。）
7. A（具体而微：各部分大体具备而规模较小。）
8. B（曲高和寡：曲调高雅，能唱和的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或艺术作品深奥难懂，能理解的人不多。）
9. A（义不容辞：为了道义、大局，不能推辞。穷年累月：形容时间长久。也作“穷年累世”。叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。）
10. D（沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑；噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。）
11.D（A.“一文不名”应改为“一文不值”。“名”是占有的意思，“一文不名”指一文钱都不占有，形容极贫困。B.“首鼠两端”是指犹豫观望，迟疑不决，而不是自相矛盾的意思。C.“炙手可热”比喻权贵气焰很盛，含贬义，句中可改为“非常抢手”、“供不应求”等。）
12. A（A. 耳软心活：轻易相信别人的话，自己没有主意。B. 胸无城府：褒义词；为人坦率，不用心计。C. 如履薄冰：形容小心谨慎，不表示情况危急。D. 侧目而视：形容又畏惧叉愤恨，不敢从正面看。）
13. B（凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵 。炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大。）
14. B（师出无名，指出兵没有正当理由。也指做某事没有正当理由。师，军队。名，名义。投鼠忌器，意思是想用东西打老鼠，又怕打坏了老鼠旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。丁是丁卯是卯，某个钉子一定要安在相应的铆处，不能有差错。形容做事认真，毫不马虎。南辕北辙，比喻行动和目的正好相反。）
15. B（蔚然成风：形容一种事物盛行于一时，一地，成为一种风气。暮鼓晨钟：佛寺中早晚报时的钟鼓。佛教规定、寺庙中晚上打鼓，早晨敲钟。比喻使人警悟的言语。“晨钟”也作“朝钟”。风声鹤唳：鹤唳：鹤叫。《晋书·谢玄传》记载，东晋时，秦主苻坚率众攻晋，列阵淝水，谢玄等率精兵击破秦军，秦军在败逃途中极度惊慌疑惧或自相惊扰。“闻风声鹤唳，皆以为王师已至”。形容非常慌张，到了自惊自扰的程度。）
16. B（A.“万劫不复”表示永远不能恢复，夸张过度。“赤地千里”表示因旱灾或虫灾寸草不生，不指火灾。C.“唾手可得”比喻非常容易得到，不指容易实现。D.“风声鹤唳”形容惊慌疑惧，不指战事惨烈。）
17. B（A. 官样文章：只有形式，照例敷衍的文章。贬义。C. 耳提面命：形容师长恳切的教导，褒义。D. 良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。）
18. B（A. 连篇累牍：用过多的文字叙述，不指错别字多。C. 南辕北辙：一件事的目的与方法相反。宜改为“分道扬镳” D. 亡羊补牢：指虽然犯错却来得及补救。与后文矛盾。）