课程解读
一、学习目标：
能力目标：
1、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。
2、从课文中领悟写作方法，提高表达能力。
情感目标：感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；增强历史责任感与使命感。
二、重点、难点：
重点：
抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。
难点：理解文中含义深刻的句子。
三、重点解读分析：
《圆明园的毁灭》
1、知道它们，你会学得更好：
①圆明园
原为雍正皇帝为皇子时的赐园，待其即皇位以后扩建为离宫，乾隆二年（1737年）再次扩建，乾隆十六年（1751年）和三十七年（1772年）先后又附建长春园和绮春园，合称圆明三园。它坐落在西郊海淀镇之北，周围泉眼丛聚，草丰树茂，是绝好的造园之地。三园共占地350余公顷。园内成组的建筑群有一百二十三处，被誉为“万园之园”。咸丰十年（1860年）英法联军占领北京，圆明园惨遭劫掠焚毁。
②生字
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字音： 珑 莱 损 宋 烬 字形： 剔 瑰 |
③生词：
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不可估量 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 西洋景观 |
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头、柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
2、理清文章层次：
第一部分（第1自然段）概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2—4自然段）介绍了圆明园的布局、建筑风格及所收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第三部分（第5自然段）介绍了圆明园毁灭的经过。
3、走进圆明园的过去，感受辉煌
圆明园的布局
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”指什么？
（在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。）
②a. 圆明园的格局
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
b. 建筑风格
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
文中对圆明园建筑的介绍用什么词来连接？你能仿照上面的句式“……有……也有……有……也有……”说一句话吗？
在我美丽的家乡，有翠绿的山，也有清澈见底的河；有可爱的小鸟，也有自由自在的鱼儿。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
课文中列举了哪些代表我们民族特色的建筑？
海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；蓬莱瑶台；武陵春色
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道都有哪些吗？
取自庐山的西峰秀色、取自南京瞻园的茹园、取自杭州汪氏园的小有天园等。
当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹──
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
通过作者对圆明园景物的描写，读了上面这句话，你有什么感受？
这句话写出了漫步在圆明园内的感受。“中外风景名胜和幻想的境界”概括说明了圆明园的建筑及景观。
c. 圆明园的历史文物
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
这个句子在全文中所起的作用是什么？
过渡句，前半句是对上文的总结：圆明园建筑的特点；下半句引出下文：圆明园内收藏的历史文物很珍贵。
圆明园中的文物到底有多珍贵，它们究竟有着怎样的价值？让我们读一读阅读材料。
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。
园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
③直面圆明园的“毁灭”
雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢？因为在
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
同学们，这些加点的词语能不能去掉？为什么？
不能，这些加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻。在朗读这句话时，大家要带着对这些残暴的侵略者的愤恨之情来读。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
在朗读时，从“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”一句应读出悲怆之情；读“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，”一句时语气是高昂的；读“一片灰烬”应放慢语速，体会那种痛惜之情。
圆明园中化为灰烬的是什么？
建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝，中华民族的尊严。这一切都在熊熊燃烧了三天的大火中化为灰烬。
圆明园就这样化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们炎黄子孙的损失吗？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
同学们，你们怎么理解这句话？
圆明园的毁灭损失巨大，无法估计。不仅是中国文化史上的损失，也是世界文化史上惨重的损失。
这一句话，连用了两个“不可估量”，同学们的内心是怎样的滋味？
痛惜、痛恨、悲哀。
4、回忆课文，感悟写法
这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而却用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
这样写可谓匠心独运，课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺，践踏，这样一来更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。
《狼牙山五壮士》
1、知道这些，对课文的理解会变得容易些：
抗日战争：
中国抗日战争，又称为日本侵华战争，是指在1930年代至1940年代，由于日本帝国非法入侵中华民国引发的战争，主战场在中国大陆，发生在第二次世界大战欧洲战事之前与期间，最终以中国的胜利而告终。
狼牙山五壮士
说的是1941年，日本鬼子向河北易县狼牙山地区进行扫荡时，班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才这五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，最后，这五位英雄在班长马宝玉的带领下纵身跳下了万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。后来，为纪念他们的壮举，人们将其事迹编写成书，还拍了《狼牙山五壮士》的电影。
生字
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字音： “嗖”sōu 平舌音 “斩、坠、仇”都是翘舌音 “葛”读第三声不读第二声， “吼”的声母是“h”不是“k” 字形： “葛”不要多写一竖，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。 |
生词
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全神贯注 悬崖 居高临下 屹立 昂首挺胸 |
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
悬崖：高而陡的山崖。
居高临下：占据高处，俯视低处。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻意志坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。
2、理清文章脉络
这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
课文是按事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。
第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第二自然段），讲六班五位战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第三自然段），讲五位战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第六—九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
3、理解重点语句，感悟英雄气概
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士什么样的精神？
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
班长马宝玉的一个“走“字，体现了什么？
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
“斩钉截铁“是什么意思？
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里没有写其他战士的语言，只写了他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
这个句子从修辞手法来讲是个什么句子，它体现出了什么？
把石头比作“雹子”说明石头落下得非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是什么？从中你能体会出什么？
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
4、回顾文章写法特点
①按事情发展顺序写；
全文记叙的顺序可概括为：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
②突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；
③抓住人物的动作、神态、语言具体写；文中描述五壮士的动作与神态的关键词语，如，“沉着地”、“狠狠地打”、“大吼一声”、“浑身的力气”、“绷得紧紧的”、“全神贯注”、“猛地”等表现了五壮士对敌人的恨。
④有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物。
课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。
《难忘的一课》
1、了解了这些，你能更好地理解课文内容
郑成功收复台湾
公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵25 000人、战舰近500艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过八个月激战，被荷兰侵占三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来，郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸人民的称颂。
台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能，战争遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占，整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。1949年新中国成立后，解决中国内战遗留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾人民在内的全中国人民的共同心愿。
2、理清文章脉络
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人（画）像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
第一部分：（第1自然段）介绍了当时的历史背景和“我”的工作情况。
第二部分：（第2—9自然段）“我”在郊外的一所乡村小学看孩子们学国语，后来情不自禁地加入到他们的行列中。
第三部分：（第10—12自然段）下课后，“我”与孩子们及老师之间的交流。
第四部分：（第13—15自然段）“我”在礼堂的所见所闻。
第五部分：（第16自然段）“我”的感受。
3、感悟理解关键语句，体会情感：
①“我是中国人，我爱中国。”
这句话在文中出现了几次，从中你体会到了什么？
这句话在文中出现三次。
第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。
第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。
第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人（画）像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而感到无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人（画）像重新出现在学校里而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。
同时，这句话既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
②“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”
这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己此时的全部感情了。用反问句来表述，更能强调只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
预习导学
一、预习新知
下周教学内容：
《最后一分钟》 口语交际 习作七
二、预习点拨
《最后一分钟》
熟读诗歌，想一想这首诗中哪句话的意思你不理解？
思考这首诗表达了作者怎样的情感？
习作七
读课本上的文章或另外再读一篇文章，认真地思考，深入地感悟，体会文章的思想感情。
同步练习
（答题时间：50分钟）
《圆明园的毁灭》
一、看拼音写词语
sǔn shī xiàng zhēng
hóng wěi tíng tái lóu gé
（ ） （ ） （ ） （ ）
yì shù xiāo huǐ
qīn lüè jīn bì huī huáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、将下列词语按一定顺序排列
1、圆明园 皇家园林 长春园 园林
__________________________________________________
2、元 清 唐 明 宋
__________________________________________________
3、播种 收获 浇水 买种 翻地
__________________________________________________
三、写近义词。
估量（ ） 毁灭（ ） 损失（ ） 精华（ ）
四、按课文内容填空
1、课文是从_______、__________和_____________三个方面来描写圆明园的，其中第______个方面写得最详细。
2、读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：
⑴ _____________________________________
⑵ _____________________________________
⑶ _____________________________________
3、圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？
《狼牙山五壮士》
一、看拼音写词语，写句子
qí qū mǎn qiāng chóu hèn tiào wàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
láng yá shān wǔ zhuàng shì yīng yǒng tiào xià xuán yá
________________________________________________________________
二、在括号中填上适当的词。
（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人
（ ）的力气 （ ）地躺着尸体
（ ）的怒火 （ ）地完成任务
（ ）的喜悦 （ ）地打
三、把下列成语补充完整。
气（
）山河 全神（
）注 居高（
）下
斩钉（
）铁 横七（
）八 昂首（
）胸
四、按意思写词语。
1、比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。（ ）
2、占据高处，俯视低处。形容所处的地势有利。（ ）
3、形容气势十分雄壮。（ ）
五、阅读下列文段，答题。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1、在文中括号里给带颜色的字注音。
2、“居高临下”的意思是：
；“山涧”的意思是：
。
3、给文段拟一个小标题：
。
4、这段文字描写了壮士们的 和
，表现了壮士们
的精神。
《难忘的一课》
一、我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。
1、郎读 熟练 真挚 祟高（ ）（ ）
2、停泊 效外 宽敞 载树（ ）（ ）
二、照样子写句子。
例：敌人被战士们赶跑了。
战士们赶跑了敌人。
1、我被这动人的情景吸引住了。
2、这位年轻的台湾教师的手被我紧紧地握着。
三、我能把课文最后一句话改成不用问号的句子。
四、读课文，完成下列各题。
1、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。
①台湾“光复”不久，不少教师也是重（chóng zhòng）新学习祖国文字的。
②接着，他先用闽（mǐng mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
③我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（gé gě）亮，有郑成功，还有孙中山。
2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整。
（
）地握手
（
）的敬意
（
）地朗读
（
）的情景
（
）的民族精神 （
）的爱国情谊
课文中这样的短语还有很多，比如：
3、礼堂两面墙上新画了孔子、诸葛亮、郑成功还有孙中山的画像，如果再画几幅中国历代伟人像，你会想到谁呢？
试题答案
《圆明园的毁灭》
一、损失、象征、宏伟、亭台楼阁、艺术、销毁、侵略、金碧辉煌
二、1、园林 皇家园林 圆明园 长春园（范围从大到小）
2、唐 宋 元 明 清（朝代从古到今）
3、买种 翻地 播种 浇水 收获（按操作顺序）
三、估量（估计） 毁灭（消灭） 损失（亏损） 精华（精髓）
四、1、组成部分 园林建筑 收藏文物 二
2、⑴ 园中许多景物是仿照各地名胜建造的。
⑵ 园中许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。
⑶ 园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。
3、圆明园汇集了各地名园的精华，所以被称作“万园之园”。
《狼牙山五壮士》
一、崎岖 满腔 仇恨 眺望
狼牙山五壮士英勇跳下悬崖
二、崎岖 全神贯注
全身 横七竖八
满腔 胜利
胜利 狠狠
三、壮 贯 临 截 竖 挺
四、斩钉截铁 居高临下 气壮山河
五、1、zhuì
jiàn nǐng jī
2、站在高处向下看，形容处于有利地位；山间的水沟。
3、顶峰歼敌
4、行动，决心，坚强不屈、顽强斗争
《难忘的一课》
一、1、郎读 祟高（ 朗 ）（ 崇 ）
2、效外 载树（ 郊 ）（ 栽 ）
二、1、动人的情景吸引住了我。
2、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
三、没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
四、1、①（chóng√ zhòng）
②（mǐng mǐn√）
③（zhū√ zū） （gé gě√）
2、热情 崇高
大声 动人
强烈 浓厚
宽敞的屋子 激动地重复
一笔一画地写
3、蔡伦 秦始皇 成吉思汗