课程解读

一、学习目标：

1. 知识与技能目标：

①大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。

②知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米等常用的长度单位形成具体观念；知道体积的单位米³，分米³，厘米³，升，毫升之间的换算关系。

③知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体的体积。

④初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少由于人为因素造成误差的方法。能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经验或物品大致估测物体的体积。

⑤初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算。

⑥会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称物体的质量。对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。

2. 过程与方法目标：

①体验和感悟我们在日常生活，科学技术中常用物体的尺度，要知道物体的尺度必须进行测量，测量时必须要有统一的测量标准、恰当的测量工具和正确的测量方法，体验刻度尺使用时的放法，视线的看法，读数的方法，记录的方法；量筒（杯）的读数方法。通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步认识。

②通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。通过观察和操作学会调节托盘天平，并会利用托盘天平测量物体的质量。

二、重点、难点：

①长度的单位与换算、刻度尺的正确使用；

②质量的定义、单位与换算；天平的正确使用；量筒的使用方法。

三、考点分析：

考 试 内 容	知识点	分 项 细 目	考试水平
			了解	理解
质 量	质 量	1. 质量是物体的属性	√
		2. 质量的单位及单位换算	√
		3. 根据日常经验估测常见物体的质量	√
长度	长度测量	1. 长度的单位及单位换算	√
		2. 根据日常经验估测常见物体的长度	√
		3. 测量有误差，误差和错误的区别	√

基本技能

1. 会用刻度尺测量物体的长度。

2. 会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测物体的质量。

3. 会用量筒（或量杯）测物体的体积。

常考题型：填空题、选择题、实验题，分值为3分左右。

知识梳理

1. 长度的单位与换算、刻度尺的正确使用；

（1）使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最小刻度

（2）刻度尺的使用方法。

放法：放正紧靠：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻度紧靠被测物体，不要歪斜。

（若零刻线模糊不清呢？）

看法：视线正对：读数时正对被测物体末端所对的刻度线，视线应与尺面垂直。

读法：注意估读：读数时读出准确值后再估读一位，最终读数为准确值加估计值。

记法：带好单位：记录的数值必须注明单位。

2. 质量的定义、单位与换算；天平的正确使用；量筒的使用方法。

●物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。

●天平的正确使用：

（1）调节天平横梁平衡（水平、归零、调平衡）

（2）测量（左物右码、镊子操作、先大后小、物体质量=砝码+游码所对刻度值）

3. 测量有误差，误差和错误的区别。

常用的减小人为因素造成的误差的办法是多次测量求平均值。

典型例题

知识点一：长度的测量与刻度尺的正确使用

例. 如图所示，木块A的长度是 cm，木块B的长度是 cm。

题意分析：使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最小刻度，读数时读出准确值后再估读一位，最终读数为准确值加估计值，记录的数值必须注明单位。观察图示可以知道，左边刻度尺的一大格代表一厘米，最小刻度值为1毫米，而右边刻度尺的最小刻度值为1厘米。

解答过程：1.80 cm 2.6 cm

解题后的思考：①刻度尺只需要估读到最小刻度的下一位，并不是估读的位数越多越好。②应该注意的是记录结果必须带单位。

知识点二：质量的概念

例. 密封的瓶中装有一定质量的水，则下列几种说法中正确的是 （ ）

A. 将水冻成冰，则水的质量可能会发生变化

B. 将水加热，温度升高，水的质量可能会发生变化

C. 将水拿到太空中，当水处于失重状态，水的质量会发生变化

D. 将水倒入另一个形状不同的瓶中，水的质量可能会发生变化

题意分析：我们知道物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。在A选项中，将水冻成冰，只是，水的状态发生了变化，而水的质量不会发生变化，所以A不对；在B选项中，将水加热，温度升高，将有一部分水蒸发，水的质量会减少，所以B对；在C选项中，将水拿到太空中，当水处于失重状态，但是水的质量不会发生变化，所以C不对；在D选项中，将水倒入另一个形状不同的瓶中，只是位置发生了变化，而水的质量不会发生变化，所以D不对

解答过程：B

解题后的思考：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。

知识点三：质量的测量与天平的正确使用

例1. 把托盘天平放在水平桌面上，将游码放在标尺的零刻度线上，发现指针的位置如下图甲所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 调节(填“左”或“右”)。用调好的天平称金属块的质量，应把金属块放在天平的 盘内，砝码放在天平的 盘内。当天平平衡时，所用游码和砝码如下图乙所示，金属块的质量是 克。

甲 乙

题意分析：天平的横梁实质上是一个等臂杠杆。托盘天平横梁上的指针向左偏时，表明左边的力和力臂的乘积比右边的力和力臂的乘积大，所以应将横梁上的平衡螺母向右调，即通常所说的“左偏右调、右偏左调”；使用天平时，物体应放在左盘里，砝码应放在右盘里。天平平衡时，被测物体的质量等于右盘砝码的质量与横梁上游码所对刻度值之和。注意，在读取游码的读数时应该以左边为准。

解答过程：右，左；右；27.2

解题后的思考：对于天平的正确使用必须很好地掌握以下两点：

（1）调节天平横梁平衡（水平、归零、调平衡）

（2）测量（左物右码、镊子操作、先大后小、物体质量=砝码+游码所对刻度值）

注意：天平横梁上的游码相当于一个小砝码，读数时应以游码左侧所对的刻度值为准。

例2. 下面列出了使用托盘天平测量物体质量的步骤：

A. 将天平放在水平工作台上；

B. 在右盘中加减砝码；

C. 将被测物体放在天平的左盘；

D. 调节平衡螺母使天平横梁水平平衡；

E. 将游码回零；

F. 移动游码，使指针指在平衡标盘的中央刻度线上；

G. 算出右盘中的砝码质量与游码所对刻度值的和得出物体质量。

正确的操作顺序是_____________________。

题意分析：我们知道在使用天平前，首先要调节天平横梁水平平衡，应将天平放在水平工作台上，将游码拨到横梁上标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母使天平横梁水平平衡；在使用时，应将被测物体放在天平的左盘，在右盘中加减砝码，移动游码，使指针指在平衡标盘的中央刻度线上，算出右盘中的砝码质量与游码所对刻度值的和得出物体质量。

解答过程：A、E、D、C、B、F、G

解题后的思考：对于天平的正确使用必须很好地掌握以下几点：

●在使用前调节天平横梁平衡时，游码必须拨到标尺左侧的零刻度线处；

●在使用时，不能再调动横梁两端的平衡螺母；

●天平横梁上的游码相当于一个小砝码，读数时应以游码左侧所对的刻度值为准。

提分技巧

对于刻度尺和天平的正确使用必须很好地掌握：刻度尺的正确读数，读数时注意估读到最小刻度值的下一位，这是读数容易出错的地方；还应注意天平横梁标尺上游码的正确读法；另外，一些与日常生活有关的物体的长度和质量的数值也应该知道，如中学生的质量约为40—60千克，身高约为1.6米左右等。对质量的概念也必须好好理解。

预习导学

一、预习新知

什么叫密度？为什么要引入密度这个物理量？同种物质的密度在不同情况下是否相同？密度有什么应用？

①理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。

②会查密度表，知道水的密度。

③会用量筒和天平测液体和固体的密度。

二、预习点拨

探究任务：通过探究实验，归纳出同种物质与不同种物质的质量与体积的比值

●测三组体积相同的水、铜块、铁块的体积和质量，并记好数据。

●分别求出每次测量出的水、铜块、铁块三种物质的单位体积的质量，并比较求得同种物质三次单位体积的质量之间有什么关系，三种不同物质的单位体积的质量之间又有什么关系?

【反思】（1）同种物质的质量和体积的比值是否相同？

（2）不同种物质的质量和体积的比值是否相同？

同步练习

（答题时间：45分钟）

一. 选择题

1. 下列过程中，物体的质量发生了变化的是（ ）

A. 将一物体从地球的南极拿到赤道附近

B. 一杯水结成冰

C. 铁锭在炼铁炉中被加热直至化成铁水

D. 蜡烛在燃烧过程中，体积变小了

2. 下列物品中质量最接近1kg的物体是（ ）

A. 一只乒乓球 B. 一支钢笔 C. 一升自来水 D. 一辆自行车

3. 使用已调好的托盘天平称量物体质量时，若指针偏右，以下操作正确的是（ ）

A. 在右盘中加砝码 B. 从右盘中减砝码

C. 向右移动游码 D. 向左调节平衡螺母

4. 小强同学用天平测量一枚鸡蛋的质量，在操作过程无误的情况下，天平再次平衡时，右盘中砝码个数以及对应质量为：一个、50g；一个、10g，游码在标尺上的位置如图所示，则此鸡蛋的质量为（ ）

A. 62.4g B. 62.6g C. 62.2g D. 62.8g

5. 下列物体的质量最接近2kg的是 （ ）

A. 一个苹果 B. 一只公鸡 C. 一本物理书 D. 一张课桌

6. 下列现象中质量发生变化的是 （ ）

A. 铁水凝固成铁块 B. 机器从北京运到海南

C. 把菜刀表面磨光 D. 将铁丝通过拉伸机拉长

二. 填空题

7. 一个铁块的质量是79g，当把它砸成铁片时，它的质量 79g，当把它投入炼钢炉中化成铁水时，它的质量 79g（填“大于”、“小于”或“等于”）

8. 给以下数据填上适当的单位

（1）一支铅笔的长度大约是16 ；

（2）一本物理教材的厚度约为8 ；

（3）课桌的高度大约是75 ；

9. 在下列数字后面填上适当的质量单位：

①一个鸡蛋的质量为60 ② 1袋奶粉的质量约为0.5

③1卡车煤的质量为5 ④ 成年人的质量约为75

10. 如图所示，圆柱体的直径是 cm。

三. 实验题

11. 调节托盘天平横梁平衡时，若观察到指针情况如图所示，可将天平左侧的平衡螺母向____________旋动，就能使天平横梁平衡。在测量过程中，托盘天平 再移动位置。（选填：“能”或“不能”）

12. 用已调好的托盘天平测铜块的质量，当天平再次平衡时，右盘中有砝码50g、10g各一个，游码的位置如图所示，该铜块的质量为 g。

13. 某同学为检验所买标称为132g包装的方便面是否足量，他用调节好的天平进行了测量。当天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为_____________g。

试题答案

1. D 2. C 3. B 4. A 5. B 6. C

7. 等于、等于 8. cm\mm\cm 9. g\kg\t\kg 10. 1.00cm

11. 左、不能 12. 64.6 13. 133