《风是一位画家》

教学目标

    1. 引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    2. 运用学过的识字方法，认写本课生字，感受汉字的形体美。

    3. 联系生活实际进行扩词练习，积累自己喜欢的新词。

    4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解风的神奇，初步感知、欣赏四季的美景。

教学准备

    教师: 生字、词语卡片，与课文内容相关的四季美景图片或影像资料。

    学生: 自读课文，选择自己喜欢的季节，收集相关的图片（也可是相片）或根据课文描绘的景物，画一幅画。

教学建议

    《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。它以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。

    课文采用拟人的手法，把“风”比作一位画家，准确使用动词“染”、“抹”、“涂”、“画”来表现风的神奇。采用不同形式的重叠词“滚圆滚圆”、“晶亮晶亮”、“呱呱叫”、“金灿灿”、“红红的”生动形象地表现了事物的特点，同时易读易记，可丰富学生的语言。

    本课的教学重点是引导学生主动认写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受、欣赏一年四季的美，并能用自己喜欢的方式描绘四季的美景。