教学目标  

1.学习课文中的10个生字。

2.用自己的话复述课文。

3.收集有关日月潭的资料

教学重点   通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

教学难点   理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情

教学准备   挂图、生字卡、灯片   课时安排   第一课时

教学过程

教学环节及教师活动预设   学生活动预设  个性化批注

第 一 课 时

一、引入新课

同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。　　　　

二、初读课文，整体感知。

三、学习课文生字词。

启发学生用学过的识字方法自学生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学生读课文。

这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说

读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。

小组学习，互帮互学。

种读“zhong”吐读“tu”第三声

“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。

“决”字是两点水；

“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。

咔（ka）嚓（cha）:象声词。

学生书写生字。   

第 二 课 时

一、复习课文内容

二、学习课文中需要想象的部分

第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？

第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；

第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。

引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

三、思考：

引导学生理清课文的层次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、思考交流　　

1 、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？

学生理清课文的层次：

大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？

他们是怎样找回太阳和月亮的？

找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？

学生按以上层次复述课文。

学生运用多种手段查找资料