教学要求

　　1 能正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。

　　2 学会本课生字，其中田字格的上方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。

　　3 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

　　教学重点

　　1 学习生字和理解词语。

　　2 理解课文内容，体会怀素认真和刻苦学习的态度。

　　课前准备

　　1 生字卡片。

　　2 挂图或投影。

　　教学课时

　　两教时

　　教学过程

　　第一教时

　　教学目标

　　1.观察图画，简介怀素。

　　2.初读课文，初步理解课文的内容。

　　3.学习第一自然段，学会生字 写 字 古 。

　　教学环节 达成目标 教师活动 学生活动

　　一、看图揭示课题

　　理解图一的意思。

　　知道怀素是我国唐朝一位著名的书法家。 1.出示图一

　　图上这个人在干什么?

　　2.板书 写字

　　3.简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字漂洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学习了课文就知道了。 1.认真看图。

　　2.回答提问

　　3.认读。

　　4.读题 怀素写字

　　二、初读课文。

　　初步理解课文的内容。

　　1.教师范读。

　　2.检查生字的读音。

　　出示：古时候 和尚 好学生 上进 先这样 日子一长 以后 有名 书发家

　　指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分读音的异同。

　　3.提问： 课文有几个自然段?

　　4.指名学生读。正音，指导停顿。 1.学生自由读课文两遍，要求读准子音，读通句子，标出自然段序号。

　　2.读生字。 指名读

　　小组读 开火车读 齐读。

　　3.学生回答 (四个自然段)

　　4.分别请四个学生读

　　三、学习第一自然段

　　理解这段的内容。并知道“好学上进”的意思。

　　1.指名读自然第一段。

　　2.“好学上进”什么意思?

　　3.为什么说怀素是个好孩子?

　　1.个别读第一自然段。

　　理解“好学上进”

　　2.朗读第一自然段。

　　四、学习生字

　　学会生字 写 字 古

　　1.出示： 写 字 古

　　2.指导写字

　　3.师范写。

　　1.自学生字。

　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个好朋友。

　　交流

　　2.描红。

　　3.在《习字册》上练写。